Evaluación, una pieza clave en la programación de aula
¿Cual es la mejor forma de evaluar?. Objetividad vs Subjetividad.
Por mi parte en mis clases aplico muchísimo (quizás demasiado) la Objetividad. Quizás sea por malas experiencias con discusiones sobre "¿y por qué me cuentas esto así?", "A mi compañero no se lo has evaluado igual", así que intento que no haya dudas en las correcciones de los ejercicios.
Para ello los conocimientos teóricos los evalúo en forma de test y los prácticos con ejercicios muy concisos, donde no hay duda de la respuesta.
Cuando son trabajos utilizo una hoja de corrección de este estilo: Corrección Trabajo.
Y en otros casos utilizo las Rúbricas.
Pero la subjetividad también es muy importante. Puede que, incluso en la aplicación de un rúbrica, que parece algo tan objetivo, pueda haber distintas visiones de cómo está realizado el trabajo.
El reto que me planteo es aplicar en el aula la Co-evaluación (Talleres) y la Auto-evaluación, para conseguir así tener otras visiones de las tareas y poder hacer una evaluación más justa y más coherente.
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Me quedo con dos tableros que recogen muchas herramientas de Flipped Classroom y Gamificación, dos conceptos que me gustaría aplicar cada vez más en mis clases y que tengo que estudiar a fondo:
